Después de haber fundado una escuela en San Isidro y contribuido a su crecimiento por cinco años, una maestra Waldorf, Elena Wedeltorft decide mudarse a Ing. Maschwitz con el deseo de disfrutar de una vida en la naturaleza y escribir cuentos para niños. Pero poco a poco, a Maschwitz van llegando familias con niños que tienen el deseo de que los hijos puedan disfrutar de este tipo de educación sin viajar en transportes, pudiendo vivir en la escuela una vida en la naturaleza como la que ellos buscaban al trasladarse aquí.

Con pocos recursos y mucho amor, se abre en 1993 el jardín de infantes en una casa alquilada. Los pequeños traen hermanos y amigos mayores que piden por la escuela primaria. Así se abre en 1997 un primer y tercer grado y, con mucho cuidado se va agregando cada año un nivel más a la enseñanza, hasta llegar al día de hoy, con noveno grado. En 1998 la Asociación Civil que respalda la escuela, puede adquirir, gracias a donaciones, un terreno que satisface plenamente el deseo de preservar la vida en la naturaleza. Casi tres hectáreas, con árboles añosos, nos rodean.

El edificio existente se va adaptando a las necesidades, no sólo prácticas, sino también estéticas, acompañando con su forma y color las etapas evolutivas de los niños. Una gran pileta de natación vino con lo existente, de modo que tenemos la alegría de disfrutar clases de educación física en el agua en verano. El cuerpo docente se fue conformando con maestras de clase de formación Waldorf, artistas plásticos, músicos, eritmistas que se unieron con entusiasmo al creciente impulso.
La realidad nos acercó niños con necesidades especiales, que fueron integrados a los grupos de clase, con la especial atención de nuestro grupo terapéutico, formado por profesionales estables, que se ocupan de atender a estos niños en sus particularidades. El trabajo con los padres fue siempre uno de los pilares que sostiene la escuela, en común con el de los maestros, por considerar que padres, niños y maestros deben compartir trabajos y conceptos comunes, pués ello es lo que le da coherencia a esta tarea.

Enseñanza Waldorf
Rudolf Steiner, filósofo austríaco, fundador de la pedagogía Waldorf, afirma que todo contenido del saber debe tratarse didácticamente de manera que promueva, cuide y prolongue la salud. A esta escuela concurren también niños que presentan dificultades de crecimiento y aprendizaje. Ellos son un desafío para los maestros y compañeros y quienes mejor nos enseñan el camino para transitar juntos. Cada niño especial es incorporado a la comunidad educativa con la finalidad de incluirlo en unproceso que favorezca su desarrollo, que estimule la superación de sus dificultades individuales, aspirando, de ser posible, a la curación de las mismas. Lo que ellos no han recibido por naturaleza puede ser reconstruido laboriosamente a través del trabajo terapéutico.
La escuela posee un grupo interdisciplinario de salud que atiende a todos los niños, especialemnte a aquellos que presentan trastornos en su aprendizaje y desarrollo. El equipo está formado por el médico escolar, la terapeuta corporal, el psicopedagogo, la maestra de apoyo y el euritmista curativo. Entre los terapeutas, los maestros y la escuela integradora 504 de Tigre, se decide un proyecto pedagógico individual, que luego se pone en práctica dentro del ámbito y horario escolar.

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